第654章 进入教材编写队伍!
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平时上课,老师可以不慌不忙花一学期,把该讲的东西一点点喂给学生,面对面教学,学生有什么想法都很好沟通。
而教材呢?同样是教给学生,却得不到反馈,相当于学期没开始之前,就要备好一整个学期的所有课程,不能有偏差失误,因为没有纠错机会!
同时,要考虑使用教材的学生本身是什么水平,清北学生能看懂的题目,三本学生未必能看得懂,究竟该针对什么水平的学生编教材?
教材篇幅也是大问题,如果像一些西方教科书一样,唠唠叨叨举一大堆例子,固然能让笨学生们更容易看懂,但知识量无疑会大幅稀释,书本厚度也会趋于离谱,如果像国内的老教科书一样,凝练直接塞满干货,倒是能控制篇幅,但难懂的部分会不会导致学生们浪费精力,被迫从别的地方拓展学习?
以上其实都不算太致命的问题,打
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